机电一体化设备的PLC控制
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考核评价

2016年05月08日 15:42  点击:[]

机电一体化设备的PLC控制课程目的是要丰富学生专业知识和提升学生PLC应用能力;培养良好的职业素养;增强职业拓展能力。所以学生的考核就要衡量学生通过课程的学习是否达到以上的目的,考核方式就是紧紧围绕以上的目的进行设置。
    PLC应用能力的考核是通过学生在完成项目的工作过程中,从项目的分析、项目方案的设计、项目软硬件设计、项目调试到项目总结,完整的一个项目完成过程进行监控考核,考察学生是否达到课程要求,实现考核的全程性。
    良好职业素养的培养渗透在整个项目的完成过程当中,在专业能力和技能考核的过程中,对学生的语言表达能力、文字表达能力、自律能力、责任感、诚信度、尊重老师、尊重同学、行为规范;做事严肃认真、实事求是,积极上进等方面进行考核,具体体现在考核表中的协作或独立完成、纪律、进步情况、项目报告、安全环境等指标中。
    职业拓展能力的考核主要从项目完成过程当中,表现出来的分析问题和解决问题能力、勇于开拓创新、自主学习、团结协作、组织管理等方面能力进行考核,具体的指标体现在完成项目任务的各个环节和团队协作中。
    考核不是目的,是手段。通过科学的考核指标,对学生的学习情况给予公正的评价,激发学生的学习积极性,体现正确的职业素养的引导。
    具体考核是项目完成后,对每个学生完成的工作进行评价,评价方式采用教师对项目负责人的评价、项目负责人对项目组成员的评价、组与组之间评价和教师(企业技术人员)抽查评价相结合的模式。
    首先由教师评定项目负责人成绩,然后项目负责人评价小组成员成绩;再以小组为单位,指定小组成员进行项目关键内容的全班汇报,由其他小组给出汇报小组成绩;另外,还要考虑教师抽查的评价成绩。通过这样的形式,营造出小组团结协作、以强带弱的良好氛围,培养了学生的团队意识,增强了小组的凝聚力。
    学生总成绩=小组成绩(或教师抽查成绩)[职业能力评价成绩(40分)+(职业道德、职业行为习惯、职业精神)评价成绩(40分)]+组间成绩(20分),具体的评价体系如下表。
表3  学生项目成绩评价  
项目名称
 
班级
 
教师(企业技术人员)抽查评价签名
 
组长评价签名
 
完成人
 
职业能力评价(40分)
评价分数
(满分)
占满分的
100%~90%
占满分的
90%~80%
占满分的
80%~70%
占满分的
70%~60%
占满分的
60%以下
分项成绩
方案设计(5分)
有创新合理正确。
合理正确。
基本合理,正确。
基本合理,主要内容正确。
不正确。
 
硬件设计(8分)
元器件选择、I/O分配、硬件接线图完全正确。
有很少不关键的错误。
关键错误不能超过一个。
关键错误不能超过三个。
大部分不正确。
 
软件设计(8分)
能够完成项目要求功能,软件质量较高。
能够完成项目要求功能,软件质量一般。
能够完成项目功能要求。
能够基本完成项目功能要求。
不能完成项目功能要求。
 
程序调试(14分)
准确判断故障,快速独立调试通过。
独立按时调试通过。
在很少同学帮助下调试通过。
在较多同学帮助下调试通过。
不通过。
 
项目报告(5分教师给)
正确、完整、条理、工整。
正确、较完整、条理、工整。
正确、较完整、较条理、较工整。
关键内容正确、较完整、较条理、较工整。
不正确。
 
职业道德、行为习惯、职业精神评价(40分)
独立完成或团队协作(5分)
独立快速完成。
独立按时完成。
帮助少。
较多帮助。
全帮助。
 
互相帮助,起核心作用。
互相帮助,起次核心作用。
互相帮助,起一般作用。
互相帮助,跟上团队。
没有合作精神,不起任何作用。
 
安全环境(8分)
无事故、故障、损毁、环境整洁。
无事故、故障、损毁、环境整洁。
无事故、损毁、环境较整洁。
无事故、微小损毁、环境基本整洁。
有事故或损毁或环境不整洁。
 
学习态度(8分)
很踏实、认真、刻苦、求实。
较踏实、认真、刻苦、求实。
踏实、认真、刻苦、求实。
不踏实、认真、刻苦、求实。
很不踏实、认真、刻苦、求实。
 
进步情况(3分)
一般
不进步
退步
 
创新表现(8分)
很好。
较好。
一般。
有点。
无。
 
文明礼貌、劳动纪律(8分)
讲文明礼貌,遵守教学秩序、无迟到、早退、旷课。
讲文明礼貌,遵守教学秩序、迟到、早退超过各一次、无旷课。
讲文明礼貌,遵守教学秩序、迟到、早退超过各二次、无旷课。
讲文明礼貌,遵守教学秩序、迟到、早退超过各五次、或旷课1次。
不讲文明礼貌,不遵守教学秩序、迟到、早退超过各六次、旷课2次。
 
组间给定分数说明
 
组间成绩(20分)
 
总成绩
 
组长评语
 
 
签名:
教师评语或企业评语
 
 
签名:
 
佐证:

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